Oppimisprosessin reflektointi

Blogimme toteuttaminen ja ideointi lähtivät hitaasti liikkeelle. Tehtävä tuntui aluksi epäselvältä ja monimutkaiselta. Emme oikein tienneet mistä aloittaisimme. Mietimme mitä haluaisimme tutkia ja kehittää koulussa? Aikamme pohdittuamme asiaa, idea kuitenkin muodostui ja työn tekeminen alkoikin sujua mutkattomasti. Kurssiin liittyi vahvasti teknologiapainotteinen opettaminen ja itsellemme läheisenä aiheena oli puolestaan kuvataide, minkä vuoksi päätimmekin yhdistää nämä kaksi osa-aluetta, josta muodostuu myös nimemme ”Atkart” (atk ja art). Pohdimme myös kuinka harvoin koulun opetuksessa näitä kahta osa-aluetta tulee tietoisesti yhdistetyksi. Nykyisin on yhä suositumpaa valmistaa tai ainakin viimeistellä kuvataidetta tietotekniikan avulla, kuten erilaisilla kuvankäsittelyohjelmilla ja piirtopöydillä.

Onko aineiden yhdistäminen, sitten positiivista vai negatiivista oppimisen kannalta? Pohdiskellessamme suunnitelmamme toteutusta luokassa käytimme tukenamme myös annettua lähdemateriaalia, joista saimme runsaasti tietoa ja uusia ajatuksia. Uskomme, että aineiden integroinnin avulla voimme kannustaa sellaisia oppilaita, jotka ovat kiinnostuneita esimerkiksi vain toisesta aineesta.

Toteutuksemme avulla oppilas voi kokea oppimisen ja innostuneisuuden tunteita hänelle ennen vaikeassa tai vieraammassa aineessa. Totutuksemme tuo myös omat riskinsä, kuten häviääkö kuvaamataidosta omilla käsillä tekemisen merkitys ja läheinen kontakti tuotokseen. Ovatko kaikki taideteokset vain sähköisessä muodossa ja teknologian avulla viimeisteltyjä? Sanotaanko vanhemmille, että lastenne tekemät työt löytyvät internetistä, mutta kotiin ei olekaan vietävänä rullalle käärittyjä kuvaamataidon tunneilla tehtyjä töitä.

Halusimme tuoda blogissamme esille myös Deviantart sivustot, jotka syvensivät ja vahvistavat omaa ajatustamme. Deviantartissa ihmiset voivat esitellä omia kuvataiteen teoksiaan, mitkä ovat samalla arvioinnin kohteena. Sivustoilla ihmiset ovat vuorovaikutuksessa keskenään ja muodostavat omanlaisensa yhteisön. Haastatteluissamme kävi ilmi, kuinka merkittävässä asemassa ovat omien teosten esille laittaminen ja palautteen saaminen. Sivustojen käyttäjiä haastattelemalla saimmekin työllemme uusia näkökulmia ja ideoita.

Kokonaisuudessaan prosessimme lähti hitaasti, mutta varmasti liikkeelle. Osittain suunnitelmamme jäsentyi vasta matkan varrella. Mielestämme oli myös mielenkiintoista tarkkailla omia tuntemuksia ja ajatuksia prosessin aikana. Blogimmme ylläpitäminen ja suunnittelu kehitti myös osaltamme ryhmätyöskentelytaitoja. Erityisesti tykkäsimme omassa tuotoksessamme tekemistämme haastatteluista. Haastattelujen avulla pystyimme soveltamaan tärkeinä pitämiämme asioita myös omaan projektiimme. Vaikka blogin kirjoittaminen tuttuikin aluksi vaikealta niin lopulta se veti meidät täysin mukaansa. Oli mielenkiintoista, kuinka aiheen sai valita itse ja lähteä työstämään, sitä haluamaansa suuntaan, vaikkakin välillä ajan käytön rajallisuus ja ristiriitaiset tiedot totutuksesta vaikeuttivat työskentelyä. Loppujen lopuksi olemme tyytyväsiä aikaansaannokseemme ja kyseiseen asiaan oli mielenkiintoista perehtyä niin käytännön kuin teoriankin osalta.

Hyvää kesää kaikille!

T: Saara Kähkönen ja Heli Hirvonen

taideblogin suunnittelu integroituna kuvaamataidon tunnille/ digitaalinen kuvankäsittely opetussuunnitelmaan!

Yhä useampi nuori on kiinnostunut kuvanmuokkausohjelmien käytöstä ja piirto- ohjelmien oppimisesta yhä varhaisemmalla iällä. Teknologiana avulla oppilaat saavat kokea uudenlaisia haasteita tai mahdollisuuksia, mitkä voivat ilmentyä heidän motivaatiossaan.  Motivaatio voi syntyä oppilaan yksilöllisten tekijöiden, oppimistilanteen tai -tehtävän välisessä suhteessa. (Järvelä,S. Häkkinen, P.&Lehtinen.) Pyrimme myös omalla projektillamme kehittämään oppilaiden motivaatiota, metakognitiivisia taitoja ja yhteisöllisyyttä. Uskomme teknologian ja kuvataiteen yhdistämisen antava oppilaille uusia haasteita ja oppimisen iloa.

Uudenlainen oppimisympäristö voi myös luoda haasteen lapsen oppimiselle ja oppilaan itsesäätelytaidot voivat joutua koetukselle. Oppimiskulttuurien rajut muutokset saattavat olla haitallisia oppilaille, jotka ovat aikaisemmin menestyneet aineessa. (Järvelä,S.Häkkinen,P. &Lehtinen.) Uskomme tämän kuitenkin toteutuvan myös toisinpäin, jolloin heikko oppilas voi kokea onnistumisen tunteita ja menestymistä aineessa.

Mielestäni hieno ajatus olisi esimerkiksi järjestää viikonloppukursseja tai harrastekursseja, joissa nuoret voisivat opetella tietokoneeseen liitettävän piirtopöydän käyttöä, photoshop- ohjelmaa ja muita piirtotaitoa opettavien ohjelmien käyttöä. Kirjassa oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö esitetään kuitenkin kysymys: Kuinka paljon yhteisöllisiä prosesseja voidaan – ja kannattaa ohjata? (Järvelä,S. Häkkinen, P.&Lehtinen).

Atk- taitoinen kuvaamataidon opettaja voisi myös avata deviantart- sivuston vaikka jollekkin koululuokalle, jonne jokainen saisi opettajan opastuksella käydä lisäämässä omatekoisen kuvan, jonka on joko skannannut koneelle tai piirtänyt koneella suoraan.

muut luokalla käyvät kommentoimassa toisten piirustuksia, joihin opettaja voi määrittää jonkin tietyn aihealueen.

Näin lapset oppivat käyttämään atk:ta töidensä julkaisussa, sekä mahdollisesti myös muokata tai tuunata omia valmiita kuviaan kuvankäsittelyohjelmalla.

Näin myös todetaan kirjassa How people learn: brain, mind and school: “Because many new technologies are interactive, it is now easier to create environments in which students can learn by doing , receive feedback, and continually refine their understanding and build new knowledge” (Bransford, J.D, Brown, A.L.& Cocking 2000).

Digitaalinen kuvankäsittely on kasvava ala ja lapsia helposti innostava asia.Tietopainotteinen oppimisympäristö, kuin blogin tekeminenkin itsessään on. Oppilaat opettavat blogin avulla toinen toisiaan.  Silti tietopohjainenkin oppimisympäristö tarvitsee ohjaajaa,  joka tarkistaa tiedon oikeellisuuden. Sama todetaan myös kirjassa brain, mind and school: ” Without carefully considering the knowledge that students bring to the learning situation, it is difficult to predict what they will understand about new information that is presented to them” (Bransford , J.D, Brown, A.L.&Cocking 2000). Tietopainotteisessa oppimisympäristössä luotetaan paljon oppilaan omaan kykyyn ja ymmärrykseen kysyä,mikä vaatii oppilaalta metakognitiivisia taitoja, että hän odottaa uuden informaation olevan järkeenkäypää, ja jollei näi ole, oppilas osaa pyytää selvennystä.(vapaa suomennos ed. kirjasta)

Tämän blogin on suunnitellut ja kyhännyt:

Saara Kähkönen ja Heli Hirvonen, Taika -08

Valmis kommentoitavaksi!

Tärkeitä ovat älylliset, sosiaaliset ja luovat toiminnot, joissa teknologia voi meidän matkaamme avartaa (vapaa lainaus Sanna Järvelän luennolta)

Teknologia on mahdollistanut taiteen tekemisessäkin sen, minkä professori Sanna Järvelä luennollaan totesi.  Oppimisympäristöt ovat laajentuneet formaalista informaaliin, lokaalista globaaliin. Enää ei lapsen kömpelöin käsin väsäämiä tarinoita asetella magneetilla jääkaapin oveen samalla tavalla, kuten ennen.

Samaa asiaa sivusimme tämän päiväisellä oppimisen ohjauksen luennolla. Sitä, miten meidän ikäpolvemme käyttää tottuneesti kännykkää ja atk: ta yhtenä työskentelyn rikastuttajana ja kommunikoinnin välineenä. Seuraavalle sukupolvelle sama asia on jo itsestäänselvyys. Kommunikointi rikastuu, kasvaa ja laajenee. Nykyään lapsi, joka osaa kohtalaiset atk- taidot skannaa omatekoiset kuvansa itse omaan blogiinsa, ihan kuten Veera ja Marita omissa blogeissaan edellä tekivät.  On hauska ajatella, mitä itse teki 13- vuotiaana, missä on se säilö, missä kaikki nuoruusajan piirrokset ovat vielä tallella.

Meiltä ne löytyvät makuuhuoneen kaapista, isosta kannellisesta pahvilaatikosta. Niitä voi välillä muistaessaan käydä katselemassa, huokaista ajankulua ja sulkea kannet taas muutamaksi vuodeksi unohduksiin. Kukaan muu kuin minä ei ole niitä kommentoimassa lokaalisti, globaalista puhumattakaan!

Tvt antaa ennenkaikkea tukea sosiaaliseen oppimiseen. Blogissa luokan hiljaisinkin tyttö voi nimettömästi avata suunsa ja saada äänensä kuuluviin.  Blogin pitäminen pakottaa lapsia “positiivisesti” osallistumaan, kuten Sanna Järvelä iltapäivän luennossaan totesi. Varsinkin Veeran ( Axxread ) ja Jonin (Diizei) blogissa oli huomattavaa se, miten globaalisti ihmiset ympäri maailmaa antoivat kommentteja heidän taideteoksistaan ja taiteen kehityksestä.

Englannin kielen taidon kehittyessä  blogi toimii myös hienona portfoliona kehittyvälle taiteilijalle. Siitä voi nähdä mistä on aloittanut ja mitä osaa nyt. (Vrt. CSILE- verkkoympäristön samankaltaisuus) Blogistaan niin Veera kuin Jonikin voi nähdä mitä itse on saanut aikaan ja mitä muut ovat ajatelleet samasta asiasta, hänen aikaansaannoksistaan.  Sosiaalinen verkostoituminen myös auttaa niin Veeraa ,Maritaa, kuin Joniakin etenemään omassa harrastuksessaan verkossa pyörivän jaetun asiantuntijuuden kautta. Jos jollakin on työssä jotain uutta kivaa, voi nettikamulta kysyä, miten moisen voisi oppia ja toteuttaa itse.

Tämä jos jokin on metakognitiota parhaimmillaan: Oppimista omasta oppimisestaan teknologian avulla.

Koulu voi ohjata nuoren matkaa tiedon ja verkostoitumisen valtatiellä antamalla suuntaa oikeanlaiseen oppimiseen. Lapsi tarvitsee ohjausta oppiakseen ohjaamaan omaa oppimistaan teknologian avulla.

En silti väitä, että sähköposti koskaan korvaisi oikean kirjeen asemaa tai nettikuvablogi voittaisi paperille läiskäistyn sormivärillä sotketun pienen käden kuvan. Katoavaa kansanperinnettä vaiko pelkästään nykyaikaa? Oikein käytettynä nämäkin toisistaan täysin poikkeavat elementit tukevat toisiaan.  Kuka lapsen muuten opettaisi tutkimaan myös oikean ja väärän tiedon eroja, mitä varsinkin internet suoltaa jatkuvasti? Ei tietokone, vaan ihka oikea opettaja.

Joni Aikion haastattelu

Haastattelin Joni Aikiota, jolla on myös Deviantartissa omat sivustot.  Joni opiskelee teknologiapainotteisessa luokanopettajakoulutuksessa yliopistollamme. Haatettelu oli lyhyt, mutta sitäkin avartavampi. Jonin vastaukset olivat hyvin samankaltaisia kuin tyttöjenkin antamat vastaukset. Selvästikkin tärkeänä osana Deviantartia on omien töiden esille tuominen, palautteen saaminen ja muiden töiden näkeminen, inspiraation lähteenä.

Tässä käymämme haastattelu:

Minkä ikäinen olet?

-22v.

Milloin kuulit ensimmäisen kerran Deviantartista?

- Viisi vuotta sitten kaverin kautta, jonka jälkeen lisäsin sivuille suoraan omia teoksiani

Onko sivujen käyttämien helppoa?

-Kyllä

Mistä olet saanut tarvittavan tiedon esimerkiksi erilaisten kuvankäsittelyohjelmien käyttöön?

- Olen itse etsinyt tietoa eripaikoista ja perehtynyt asiaan, harjoittelu

Miksi käytät Deviantartia?

- Näen muiden tekemiä töitä ja saan niistä inspiraatioita omille töilleni

-Palautetta on myös mukava saada, koska se on rehellistä ja suoraa

Onko koulu aikanasi kuvaamataidon ja atk:n tunteja integroitu?

- Ei…

- Tai kuvaamataidossa on saatettu joskus harjoitella kuvien muokkaamista

Sinä valmistut luokanopettajaksi niin yhdistäisitkö itse kuvaamataidon ja atk:n tunteja?

- Kyllähän sitä voisi

-Ulkoasuun panostamista olisi hyvä harjoitella

- Aineet ovat hyvin integroitavissa yhteen

Mikä on itsellesi ollut kouluaikoina parasta atk:ssa?

-Ryhmätyöt

Entä kuvaamataidossa?

-itsensä toteuttaminen

Saammeko julkaista blogissamme töitäsi?

-Kyllä

Kiitos haastattelusta!

Tässä istun parvekkeella läppäri sylissä ja kiitollisena kevätauringon lämmöstä nostan hetkeksi katseeni taivaalle. Muutamaa lumikasaa vaille maakin on jo paljas. Ah kesä! Saisit jo tulla!

Palatakseni eiliseen haastatteluun, minkä messengerissä pidin kahdelle nuorelle tytölle deviantart- sivustosta (www.deviantart.com)ja sen merkityksestä heille taiteen harrastuksessa Tärkein nuorten tyttärien kokema asia “taideblogissa” näytti olevan se, miten omia kuvia sai laittaa muiden silmien nähtäväksi ja arvosteltavaksi. Yhteisöllisyys tuo lisää ystäviä ympäri maailmaa ja kasvattaa myös englannin kielen taitoa.

Itsekin olen kirjautuneena deviantartin sivuille ihan mielenkiinnosta päästäkseni sisälle taideblogien sanastoon. Tradeja, favoritteja eli “faveja” on monella”tagattu” oman blogisivun alalaitaan. Toisilleen täysin tuntemattomat ihmiset voivat merkitä muiden töitä suosikeiksi omille sivuilleen. Hyvien tapojen mukaisesti “fav:in” saanut maalaus ja tekijä myös kiittää saamastaan huomiosta. Atk- taidoissa itseäni hyvinkin keskivertoa parempana pitäneenä myönnän nyt kuitenkin tappioni ja sen, että ihan kaikkea en vielä omilla sivuillanikaan osaa tehdä. Taideblogini on myös hieman hidas päivittymään. Voisin kuvailla sitä omalla kohdallani moderniksi, mutta ränsistyneeksi autiotaloksi.

Sitä, onko taideblogin pitäminen omanlaisine sanastoineen alakulttuuria vai kulttuuria itsessään en tiedä, mutta lähtisin käsittelemään yhteisöllisyyden merkitystä blogeissa. “Kehut on kivoja.” Sanovat myös haastattelemani tytöt yhdestä suusta.  He myös aktiivisesti seuraavat muiden töiden etenemistä ja lahjakkuuden kehittymistä, jos toisella on jotain kivaa , mitä ei itse vielä osaa niin nettikamut kyllä jakavat myös osaamisensa avaimia.

Maritalla, toisella haastattelemallani tytöllä oli omassa blogissaan paljon kirosanoja (mitkä tosin oli peitetty tähdillä) Mutta voiko taideblogi 12-vuotiaallakin olla jo kantaa ottava? Kysyin sarjakuvien tekijältä tätä, hän vastasi tekevänsä sarjakuvia puhtaasti viihdekäyttöön ja myönsi katsovansa paljon action-leffoja ja esim. heroes- sarjaa.

En voi olla miettimättä, voiko taidebloginkin pitäminen olla turvallinen väline oman aggressiivisuuden ulostuontiin. En silti osaa sanoa, missä kulkee raja siihen, että siitä pitäisi jo huolestua? Missä vaiheessa viattomasta vesipyssyleikistä tulee hengenvaarallista pelleilyä oikean aseen kanssa?

Maritan sarjakuvat ovat silti todella hyvä strippejä ja kerronnallisesti niistä erottaa paljon tekstejäkin lukematta.

Nyt suljen läppärin hetkeksi ja kuuntelen, kuinka alakerran naapuri soittelee hienosti syntikalla hard rock hallelujaa. Jännä juttu muuten sekin, miten Lordista tuli varhaismurkuille niin suuri ilmiö. Ehkä se pelottava on just kivaa kun se on hyvin hallinnassa lastenki mielestä. Mene ja tiedä.Mutta se onkin jo toinen juttu.. Vai onko?:)

-Saara,taika-08

Kahden nuoren tytön messenger- haastattelu aiheesta tietokoneet ja taide

Ohessa Veeran (~Elyane) kanssa käymäni keskustelu hänen blogisivustostaan. Veeran kommentit on tummennettu. Kun jatkat lukemista alemmas, tulee myös Veeran kaveri, Marita (Bloodyvalentine)  mukaan keskusteluun.

[16:12:39] ~Elyane liittyy keskusteluun

[16:12:52] saara sanoo:

Helou dear.

[16:13:06] ~Elyane sanoo:

Hellou.

[16:15:28] ~Elyane sanoo:

Onks siul niit guestioineit~?

[16:42:24] saara sanoo:

saahanko me sun töijen kuveja laittaa

nettiin? netissähän ne kyllä on jo

[16:42:47] ~Elyane sanoo:

Juu?

[16:42:50] saara sanoo:

noni.

[16:43:03] saara sanoo:

onko teillä koulussa ollu atk tunteja nyt jo

[16:43:14] ~Elyane sanoo:

No on.

[16:43:14] saara sanoo:

täytät muuten kesälä 13 eiksje?

[16:43:26] ~Elyane sanoo:

joo

[16:44:00] saara sanoo:

onko teilä atk- tunteja koulussa

[16:44:05] ~Elyane sanoo:

On.

[16:44:08] ~Elyane sanoo:

Kerran viikos.

[16:44:16] saara sanoo:

millasia, opetetaanko sielä niinku kuvishommien käyttöä

[16:44:24] saara sanoo:

niinku tuota Gimp-juttua mitä sää käytät

[16:44:34] ~Elyane sanoo:

Ei.

[16:44:43] ~Elyane sanoo:

Pitää aina tehä opitissa jotain tehtäviä

[16:44:46] saara sanoo:

mistä sää sitte kuulit siiitä

[16:44:51] saara sanoo:

opitissa?

[16:45:19] ~Elyane sanoo:

Meän sähköpostipaikoisa, jossa on kaikkee “opettavaisia” pelejä.

[16:45:27] saara sanoo:

oho. saanko osoitteen

[16:45:33] saara sanoo:

mullekki opettavaisia pelejä

[16:45:39] ~Elyane sanoo:

www.merilappi.opit.fi

[16:46:11] saara sanoo:

ja ootko sitä kautta vai mitä kautta löytäny tuon sun konneela piirtämisen

[16:47:36] ~Elyane sanoo:

Nettikamulta kuullut nuo Gimpin lataamissivut sun muut.

[16:47:40] ~Elyane sanoo:

Ja ettiny googlella.

[16:48:04] saara sanoo:

googlella?

[16:48:15] saara sanoo:

mistä löysit deviantartin sivut

[16:50:29] saara sanoo:

ja onko muita tuon kaltasia sivuja

[16:51:58] ~Elyane sanoo:

Löysin ne kun nettikamut suositteli, telkkarissa sanottiin jotakin jostain toisesta deviantartin tapaisesta kuvagalleriasta, mutta nimeä en muist, en hae. ne tulee itsestään.

[16:52:00] ~Elyane sanoo:

Siinä.

[16:52:36] saara sanoo:

okei, mutta saaks inspiraatiota ku katot esim muitten töitä

[16:52:42] saara sanoo:

siellä deviantissa

[16:53:11] ~Elyane sanoo:

Joskus.

[16:53:16] saara sanoo:

halajaisiks, että koulussa opetettas enemmän jonku kuvanmuokkausohelman käyttöä vaikka valinnaisena kurssina? niinku photoshoppia jne

[16:53:34] ~Elyane sanoo:

Kyllä.

[16:53:36] ~Elyane sanoo:

: D

[16:55:39] saara sanoo:

nii jäisit iha mielellään vaikka koulun jäläkeen jos muut menis kottiin nii sinne

[16:55:42] saara sanoo:

tunnille?

[16:56:03] ~Elyane sanoo:

Juu.

[16:56:04] saara sanoo:

onko teillä muita tuommosesta samankaltasesta hommasta kiinnostuneita ko sie

[16:56:18] ~Elyane sanoo:

Eipä oikeastaan.

[16:56:44] saara sanoo:

eikö sulla kaveripiirissä kukkaan käytä tietokonetta apuna kun tekkee jotaki luovaa juttua

[16:57:01] ~Elyane sanoo:

Ei ne käytä ikinä paintia.

[16:57:02] saara sanoo:

vaikka just piirtää tai pitääkö sellasta blogia, missä vaan kirjottellee runoja tms

[17:03:22] saara sanoo:

onko sun luokkakamuilla blogeja

[17:03:27] saara sanoo:

millasia ne o

[17:05:06] ~Elyane sanoo:

Ei ei ei ja ei.

[17:05:23] saara sanoo:

ootko varma

[17:05:30] ~Elyane sanoo:

Oon.

[17:06:03] ~Elyane sanoo:

Oikeestaan niit ei ees kiinnosta nää mun deviantartit tai nää.

[17:06:11] ~Elyane sanoo:

Paitti yhellä on DA.

[17:06:36] ~Elyane sanoo:

Maritalla.

[17:06:47] ~Elyane sanoo:

www.bloody-madness.deviantart.com

[17:07:45] saara sanoo:

oho

[17:07:47] saara sanoo:

melekosia sarjakuvia.

[17:07:59] saara sanoo:

mitä tarkottaa DA

[17:08:12] ~Elyane sanoo:

Se on lyhenne Deviantartista.

[17:14:14] saara sanoo:

miten usein käytät deviantartia?

[17:14:29] saara sanoo:

ja miks käytät sitä? miksi se on kivvaa?

[17:16:22] ~Elyane sanoo:

Joka päivä käyn siellä.

[17:16:41] ~Elyane sanoo:

Että voisin näyttää niitä mun piirustuksia muillekin ja hommata kavereita.

[17:16:54] ~Elyane sanoo:

Se on kivaa ko saa kehuja niistä töistä sitten.

Veera eli ~Elyane katselee mielellään hopeanuolia ja silverfangia youtubesta. Eläimet ovat kiehtoneet Veeraa aina, varsinkin sudet.

[17:56:59] bloodyvalentine sanoo:

Terve : D

[17:57:03] ~Elyane sanoo:

:—-D

[17:57:54] ~Elyane sanoo:

Niin eli, asiaan?

[17:58:07] saara sanoo:

okei, sullakin on tuo DA

[17:58:24] bloodyvalentine sanoo:

Tjuu…

[17:58:46] saara sanoo:

oot teheny sinne tuollasia sarjakuvia

[17:59:03] saara sanoo:

meleko erikoisia on nuo, aika tiukkaa settiä, sanoisinko

[17:59:12] saara sanoo:

haluaks sää niinku ottaa kantaa tuolla

[17:59:24] saara sanoo:

noilla sun sarjakuvilla siis

[18:01:14] bloodyvalentine sanoo:

Eh, se on puhtaimmillaan viihdetarkoituksella tehty.

[18:02:22] saara sanoo:

haluaks sää niihi kommentteja vai mitä

[18:02:56] saara sanoo:

sulla on kyllä hyviä strippejä, tollasia niinku että mitä yhessä kuvassa tapahtuu ja muuta. Lueks paljon sarjakuvia?

[18:03:16] bloodyvalentine sanoo:

Kyllä niitä tullee luettua

[18:04:01] saara sanoo:

mitä sarjakuvia sää luet?

[18:04:09] saara sanoo:

kuinka usein tulee tehtyä uus sarjakuva

[18:04:54] bloodyvalentine sanoo:

nykyään sitä o tullu aika harvoin tehtyä.

[18:05:17] bloodyvalentine sanoo:

Mutta en oo laittanut vielä kaikkia viimeisimpiä osia sinne

[18:05:40] saara sanoo:

okei.

[18:05:50] saara sanoo:

Kuuliks veeralta deviantista

[18:05:55] saara sanoo:

vai mistä innostuis

[18:06:46] bloodyvalentine sanoo:

Tuttu paikka ennestää, mutta rekkasin sinne vasta kuultua, et veeraki on siellä

[18:07:33] saara sanoo:

aika tuollasia vihasia nuo sinun sarjakuvat

[18:07:39] saara sanoo:

kipakkaa tekstiä

[18:07:44] saara sanoo:

miksikä

[18:09:30] bloodyvalentine sanoo:

nooo….

[18:11:17] bloodyvalentine sanoo:

ajatus karkaa joskus hieman käsistä, osittain tarkoituksellakin : D….

[18:13:06] saara sanoo:

mitä sarjakuvia sää luet? tai katoks töllöstä jottai

[18:14:22] bloodyvalentine sanoo:

joitai action- elokuvia ja heroes- sarjaa teeveestä tullee katottua

[18:14:34] saara sanoo:

oho, eikö siinä oo joku ikäraja

[18:15:04] bloodyvalentine sanoo:

…en mää ainakaanmuistais, että olisi…ä

[18:16:41] saara sanoo:

miks sää tykkäät tehä noita sarjakuvia

[18:16:54] saara sanoo:

onko se kivvaa ko niihin tullee kommentteja

[18:17:27] bloodyvalentine sanoo:

siinä tulee purattua ideoita, joita on ehtinyt ajanmittaan kertyä…

[18:18:05] bloodyvalentine sanoo:

ja ehkä osittain kommenttien takia : D

[18:18:46] saara sanoo:

onko sulla sielä semmosia kamuja, mitä et oo ikinä ees nähäny

[18:19:02] bloodyvalentine sanoo:

no ei oikein vielä…

[18:19:28] bloodyvalentine sanoo:

pitäis kai kääntää nuo sarjikset englanniksi….

[18:19:53] saara sanoo:

hyvä idea!

[18:20:07] saara sanoo:

opettaako se englantia noijen sivujen käyttö

[18:20:30] bloodyvalentine sanoo:

Kyllä se vähän opettaa.

[18:20:47] saara sanoo:

nii sanastoa ainaki

[18:21:03] saara sanoo:

mut saaks muitten blogeista uusia ideoita

[18:22:45] bloodyvalentine sanoo:

einy kovinkaan hirveesti..

[18:29:42] saara sanoo:

kiitos tytöt!

Hello World eli Helouhelou kaikki siellä piuhan toisessa päässä

21.huhtikuuta 2009

Upea joukkueemme on niin kiihkeän omistautuneesti paneutunut pelkästään blogin suunnittelu- ja ideointivaiheeseen, että melkein koko blogin tekeminen meinasi unohtua! Nyt puramme kaikki ideamme viimein tänne. Here comes:

Aiheenamme on atk:n ja taiteen yhdistäminen lasten ja nuorten oppimisessa. Tarvitseeko lisätä esimerkiksi valinnaisia kursseja erilaisten kuvankäsittelyohjelmien parissa. Kannattaako kuvaamataitoa, taidetta ja atk:ta edes yhdistää? Häviääkö luovuus teknologian myötä?

Ensimmäiseksi päätimme rohkeasti haastatella 12vuotiasta Veeraa,  joka aktiivisesti käyttää osoitetta www. deviantart.com nimimerkillä Axxread.

Veera piirtää kuvia Gimp2- paint ohjelmalla ja lisää niitä blogiinsa aika ajoin. Keskutseluun liittyy myöhemmin myös Veeran kaveri, MArita. Hänen kuvabloginsa deviantilla on erilainen kuin Veeralla.

Hello world!